不是他一直出现而是你一直想起他（1 / 5）
不知道各位知不知道「古典制约」？
古典制约是一种关联x学习，最简单的形式，就是当两件事物经常同时出现时，大脑对其中一件事物的记忆会附带另外一件事物。
看起来很复杂？
其实不。
——
熟悉的街头，每天都骑着车走一样的路回家。
那是个通往菜市场的街，路上的摊贩摆了好几年，都依旧在那。
我会边骑车，慢慢的逛，人还有点多。
迎面而来的风，没有很大，刚好轻轻的抚过脸颊。
可能你不记得了，每次载你到处去蹓躂的时候，就是走着这条路。
你紧紧的抱着我的感觉，我还记得，我习惯从右边的後照镜看你在g嘛。
今天，又经过这个街口，一gu莫名的熟悉感涌上来。
我下意识看向右边的後照镜，我以为我看到你了，可惜，
嗯，你不在了。
——
你很ai唱歌，又唱得很难听。
可是每次唱歌都会搭配动作，手舞足蹈，很夸张的那种，常常在半夜唱歌唱到被爸妈骂。
那些歌根本就被你唱成是你自己的主题曲，搭配的动作都很有记忆点。
有次，我经过一间教室，里面的同学放音乐放的很大声。
听到了，那你唱过的歌。
没想到我整个人瞬间定格。
眼前的景象变成是你表演的舞台，手里拿着企鹅玩偶当麦克风，在上面唱着歌、跳着舞，
就好像从没有落幕过。
「我喜欢你。」男孩拿着一盒金莎单膝跪在nv孩前。
nv孩不知所措，从来没有人对她这麽做过，接下巧克力，露出一个灿烂的微笑，上前把男孩扶起来。
「真是。」这样算是答应了吧？
天真烂漫，小小年纪就学着偶像剧的招数。
他们开始交往了。
「你们去办公室找班导。」班导找了同学过来传话。
nv孩收一收桌上的东西，心想不妙，因为她知道班导想要说什麽。
昨晚她就在家里嗅到不同以往的气味了。
nv孩和男孩走上楼梯，心里噗通噗通的狂跳，来到了办公室。
班导领他们到一旁的椅子坐，「你们知道我为什麽找你们来吗？」
「我知道。」nv孩点点头。
「你爸爸昨天打电话给我，说了很多，他认为我没有好好管教好班级，读书就读书，谈什麽恋ai……」
班导其实说了很多，nv孩也知道他的难处，爸爸的个xnv孩是懂的，班导在听电话的时候一定是身心受创。
於是班导劝他们分手，为了避免殃及无辜，当下也达成共识。
事情就这麽结束了吗？
并没有。
他们俩还是继续的偷偷在交往。
因为nv孩的恋ai，让家里气氛瞬间降到冰点，父母都对以冷战的方式。
主要是妈妈觉得太早谈恋ai，跟爸爸说，才让爸爸打电话到学校。
直到有天，nv孩回到家，爸爸叫她去他房间。
「你想谈恋ai就谈吧，我们不管你了。」爸爸坐在椅子上，nv孩身t倚着窗站着，他就只说了这句话。
原以为没有家人的阻挠，可以顺利走下去，没想到这才只是一切的开始。
「你为什麽都不能认真的听我讲话？」nv孩在电话的另一头很生气。
nv孩在分享一些事，男孩根本没有专心在听，只顾着眼前的游戏。
「啊？抱歉啦，你再讲一次。」电话里听得到键盘的按键声。
「我讲多少次了，你根本没在听啊，都只顾着玩！」nv孩大发雷霆，每次都说再讲一次，都讲了三四次了，到底哪时候才要认真听？
nv孩直接把电话挂掉，任凭男孩再打来，也没有接。
隔天，男孩没有来上课。
其实每天早上六点半，nv孩的妈妈就会载她到校门口，等妈妈走後自己就走去男孩家叫他起床。
这天nv孩没有去男孩家叫他起床。
「xxx，他怎麽没来上课？」老师发现他没来，第一个不是问他的妈妈，而是问nv孩，有眼睛的人都知道他们还在交往。
「不知道。」淡淡的一句，她没想到她没去叫他起床，还真的没来上课。
从那时开始，男孩越来越少来上课，即使他们把这件事情讲开了，但男孩还是会没注意nv孩在讲什麽，nv孩心里还是在意的。
毕业那天，nv孩跟男孩说好典礼结束後要一起去其他地方玩。
从踏进校门的那一刻，nv孩都在期待着男孩的到来。
到别x花时，nv孩还在教室里左看右看，她始终看不到男孩在哪。
直到进了礼堂，男孩都没出现。
nv孩很生气，男孩怎麽还不来学校？
典礼结束nv孩要走出校门时，男孩出现在她的身後。
nv孩知道男孩在她的身後，但她没回头，头也不回的离开，男孩也没叫住她。
他们交往了两年半，最後nv孩提的分手，理由是不适合。
这两年半里，吵架的时间占大多数，到後来nv孩也没力气吵，就这样「算了，没关系。」的心态。
连结都没解开，到最後太多的不满促使她放手。
那时候还年轻，计较的太多，付出的太少。
其实给予是最好的g0u通。
我们是各自的向前看，但同时也回头的检视自己。
用两年半的时间来了解一个人，他最後对nv孩说的最後一句话是：「有你真好。」
男老师拿着粉笔在黑板上，写着「向量面积=长度x长度xsθ」。
「这个是三角型的面积公式，我们来看看讲义的学一，把公式带进去。」他是个数学老师，身在一群美容科的nv同学中，依然认真教书。
有个同学说道，「老师，公式都长那麽像，最好是记得起来啦。」
虽然美容科的数学是众科系中是算简单，不过公式背的也没少。
「那我们来发明一个口诀好了，就叫它长长狗。」老师就在黑板上写了「长长狗」，之後在黑板最下面拉一条画了身t非常长的一只狗狗。
同学们都觉得这只狗是怎麽回事，什麽烂口诀啊，不过还真的记起来了。
上课钟响，老师拿着数学讲义走进来，他上课从不用课本，都是用那本a3大小的数学讲义。
他拿起手上的一叠纸，开始从座位的第一排开始发。
那是同学每次考试前最期待的公式的攻略秘笈，是老师亲手抄写。
这不是作弊或泄题，这是他的ai心，他会从那张公式的攻略秘笈一一的带我们套入题目，让我们知道原来这个公式会怎麽出题目，而不是看到题目傻傻的不知道是哪个公式。
记得有一次上课时，他拿一个非常大的「东西」进教室。
「这是我昨晚做的。」老师把「东西」全部摊开来。
这个「东西」原来是数学的教具，里面写的字都很整齐漂亮，他拿着自己做的教具很开心的要来教大家。
他是幼保科班导，来我们美容科教数学，怕我们不懂还做教具、写公式、发明口诀给我们，现在高职哪个数学老师还